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少云中学2018学年度第一学期行政工作计划

发布日期: 2018-09-05 浏览次数:

上海市少云中学

2018学年度第一学期行政工作计划

2018学年度第一学期,我校将以改革开放40周年及校庆70周年为契机,紧紧围绕十届区委六次全会主要精神,依据教育局文件精神,结合我校实际,深入推进教育改革与发展“十三五”规划,持续做好高考综改各项工作,坚持依法治校、以人为本、科学发展,构建和谐校园,塑造师生健康人格;坚持以研促教,推进有效教学,提高教育教学质量;坚持改革创新,求实、求新、求发展,进一步增强学校核心竞争力,办好人民满意的学校。

一、以《中小学德育工作指南》为指导,以“少云精神”培育为学校德育主线,以“笃信、明责、力行、日进”为学生培养目标,努力形成具有少云特色的、扎实的、系统的学校德育体系。

(一)加强德育队伍建设

1、提升班主任能力。开展班主任培训,在深入贯彻《中小学德育工作指南》基础上,围绕课题研究,组织案例分析、理论研讨、公开教育等研讨,提升班主任思考层面与写作水平。加强班主任个别指导,探索困难学生班主任工作规范,努力提升班主任班级管理能力。

2、开展全员德育培训,通过德育研讨会及全校政治学习等途径,增强教师课堂教学过程中的教育意识,激发教师以主动修养不断提升教育境界的内驱力,构建美好育人环境。

3、定期召开德育领导小组会议和班主任专题研讨会,研究少云中学班级、班主任考核细则,完善班级考核评价机制,研究德育案例,探索有效德育途径。

4、加强年级组建设。充分发挥年级组长的工作主动性,形成适合本年级组德育工作重点,探索形成年级梯度的德育工作目标。

5、提升学科德育能力。学科教学是德育的重要渠道,形成“上好一节课”就是开展德育的理念。加强宣传,提高全校教师德育行动的一致性。

(二)加强学生工作

1、加强学校行为规范教育,落实进校礼仪、晨扫、班级卫生、广播操、课堂纪律、文明休息等常规教育,以高一年级为试点,探索学校行为规范分年级落实方法。

2、加强社会主义核心价值观的少云实践,通过主题班会、升旗仪式等活动,用生动活泼的活动,实现进心、进脑目标。

3、加强学生干部队伍的建设,进行班干部培训。创造更多的实践机会,锻炼班干部,并将班干部作为班风建设的重要内容,逐步提升学生自主管理能力。

4、组织好学生会与学校团委。通过民主选举,组织好少云中学学生会与团委。发挥学校学生干部的模范作用,培养学校学生骨干队伍。创造更多的实践机会,让更多的学生体验到成功。

5、组织学生志愿者队伍。结合综合素质评价工作,推进学校学生志愿者队伍建设,尤其是校内学生志愿者队伍建设。

(三) 形成学校德育系列活动

1、升旗仪式。根据主题周内容,安排好每周升旗仪式主要内容,以班级为主,开展各组室参与升旗仪式试点,强化升旗仪式的仪式感,发挥升旗仪式的多重教育作用与意义,用学校校门口大屏幕对主题周内容进行宣传,强化教育意义。

2、校班会。丰富校班会的召开方式与内容,重点处理好趣味性与教育性之间的关系。提高时政、法制、卫生、心理广播、宣传的有效性。

3、结合校名教育,培养家国情怀,坚韧意志。组织开展“开学第一课”教育活动,国家烈士纪念日 “祭英烈 、明责任、扬精神”主题教育活动,祭拜少云烈士,重温烈士事迹,以烈士精神引领学习生活。

4、开展好民族精神教育月、法制和安全宣传教育月、心理健康活动月。在教育月各类活动中,寓教于乐,提升德育有效性。

5、举办体育节、艺术节。以学生参与率为指导设计活动形式,以提升学校文化水平为追求设计活动能力。

6、组织社会实践活动。重视在军训、秋游、学农等实践活动中,培养少云精神和学生培养目标。

7、开展生命教育“一体化”探索和实践。组织学生开展“生命教育”创新课题研究,担当好同济大学医学院校外联合教育基地主持校,带动身边的初中、小学一起通过编撰生命教育一体化的校本教材,更科学、系统、一体化地策划、组织、开展中小学生命教育校外实践活动。

8、开展生涯教育,试点《生涯足迹单》,记录学习期间的重大事项,尝试进行生涯设计与生涯实践。

9、开展社团活动,组织好社团的招募和展示活动。每周三下午的各社团活动,以社团为单位,定主题,定内容。

10、表彰活动。形成区、校两级表彰体系,形成德育表彰系列——优秀班级、优秀班主任、三好学生等,组织好表彰大会,发挥表彰的示范作用。

11、充分利用周三综合活动时间,开展各类校园文化活动。

(四)加强德育研究

1、班主任、班级考核方案研究。形成较为科学的班主任、班级考核方案,发挥考核的指导作用与引领作用。

2、校本德育研究。开展班风建设论文或案例征集,形成少云中学班风建设指导意见初稿。

3、开展基于获得成功体验的高中生系列实践活动研究与设计的德育研究。每位年级组长、班主任撰写相关论文、案例。

二、以教学为中心,以课程建设为核心,以“合作学习、高效课堂”的教学策略为统领,在教学管理、课堂教学、课程建设、师资建设等方面进行研究与实践,全面提升教学质量。

(一)实践课程建设,完善校本特色项目

1.完善基础型课程,提升教学有效性

(1) 高一做好初高中教学衔接,为新高一的质量奠定基础;做好高考新政的宣传工作,让学生全面清楚了解新高考政策,指导学生规划好高中三年的学习。设置生物课程,完成生物、地理、信息技术三门学科的合格性考试,同时为高二地理或生物等级考做准备。

(2)高二开设地理、生物等级考课程,同时做好学生其他选科的指导工作;做好物理、化学、历史、生物、政治五门学科的合格考,同时做好选科等级考的准备。为了充分体现分层走班,学校拟继续以化学作为试点,在高二年级开设合格考和等级考的分层走班制度,以点带面,希望为后期的全面实施做一定的探索和铺垫工作。

(3) 高三作为高考新政的第三届,总结了前两届实施后的经验和教训,调整语数外科目的学习内容和重点、开展物化政史四门科目的等级考试、推进艺术生考试工作和高职大专自主招生工作,并随时掌握高考动向,调整策略,力争获得佳绩。

2.抓实研拓型课程,满足学生发展需要

(1)高一、高二年级语、数、外三门学科开设学科内拓展课程,以“激发学生学科兴趣,提高学生素质能力”为目标,各备课组制定具体教学计划、内容、评价指标等,在本学期内进行实施。

(2) 继续构建实施区高中创新驱动特色发展试验项目——光影工作室,培养学生科技素养、人文精神、创新素养,并在总结反思的基础上,与学生职业生涯规划教育有机结合,使课程真正切实地为学生未来成长及终身发展服务,使“光影工作室”特色课程成为学校特色课程的品牌之一。继续在高一年级开设水生生物(实验)拓展课程,撰写并及时修改水生课程的实施方案,开发并在实施的基础上调整水生课程教材。高一二年级同时开设舞美、版画、水生、机器人、摄影、平面设计与后期制作、戏剧表演、等校内拓展课程,期末进行课程教学的过程、成果、学生收获等方面的展示汇报,提高学生综合素养;

(3)充分重视学生的长远发展,在三个年级分别开设了一节职业生涯辅导课,分别以认识自己、生涯探索、院校抉择为各自重点加以探索与实践。

(4)继续申报区“英语戏剧表演课程”,拓展学生英语听说能力和戏剧表演能力,激发学生英语学习兴趣;同时通过该项申报,提高英语教研组整体教学素养、团队合作能力和整体教科研能力。

3.探索研究型课程,形成长效机制

借助同济大学、海洋大学等教学资源的力量,注重研究型课程的过程化,使学生真正体验到课堂研究的魅力。聘请同济大学教授为高一、二年级学生讲授课题研究的通识教育,指导学生确定研究的课题,以双向选择的形式确定学生课题研究的指导教师,经过一学年的研究过程,最终形成研究报告。

引进华师大研发的研究型课程,通过课程购买、软件学习、教师培训等,由学校老师自主担任课程辅导教师,进一步丰富学校的拓展课程。本学期拟开设“史记中的中国智慧”、“清明上河图”、“人工智能”、“中国天眼”等课程。后续将会有更多的老师自主加入到该拓展课程辅导活动中来,既丰富了学生多的课程内容,也进一步培养更多的老师“一专多能”。

4.增设自主型时段,激发全面发展

为了确实能激发高中生在个方面的全面发展,给学生以更多的自由活动和自主学习的机会,学校调整作息时间和课时安排,每周增设两节课后自主活动时间,为学生社团、研究型课程、外请讲座、年级组自主安排等提供了时间上的保证,确保学生在常规学习型课程之外,有更多机会发展兴趣,提升能力,全面发展。

(二)坚持合作学习,促进教师专业发展

1.增强教师职业素养

以“立德树人”为指导思想,以“两代师德楷模”为榜样,不断提升教师的师德素养和文化素养,增强其教书育人的使命感和责任感。注重教研组的学科专业研究,浓厚教研组学术氛围;

   2.畅通校际合作渠道

   在课程建设、有效课堂和教研组队伍建设等方面,进一步依托区教研共同体、学科高地、交大附中教育联盟、教研联盟、名师工作室,借助教研员与兄弟学校力量对不同学科备课组活动、课堂教学、有效复习、有效作业等进行指导,与兄弟学校联考等,拓宽教师视野,促进教师专业水平的提升。

   3.加强教研组研讨

   根据高考综合素质改革要求,立足校情,有效实施新课程计划,以探索适合本校实际的“高效课堂”教学模式等为核心,推动教学五环节有效落实,促进课堂转型,提升教学有效性。在教研活动中要突显“改变教学行为,构建高效课堂”主题教研,在通过理论学习、课题研究、课标研读、课例分析等手段,对教学双方的目标、内容、方法、实效进行研究等活动中,实现个体能力和群体实力的双提升。

(三)落实教学监控,确保教学质量提升

   1.强化教学过程管理

深化课堂教学改革,要通过校内行政听课、教研组内集中听课等形式,对课堂教学改革的现状进行全面排摸,发现改革亮点,梳理存在问题,以此为依据,明确进一步推进课堂教学改革的重点和突破口。教学管理层细化和落实各项教学常规,做好各阶段学科调研和反聩。以高效课堂”探索课为抓手,深入教研组、备课组主题活动。

   2.强化分层分类指导

   教师做到教学内容多关注、课堂多提问、作业多面批、错题多跟踪、课余多辅导。班主任做到思想多引导、生活多关心,心理多疏导,家校多沟通。年级组长负责协调,及时发现、解决问题,整合各方资源创设环境,营造有利学生发展的年级氛围,教导处全面做好数据分析加强动态学情分析,各方合力关注临界生,艺体生、重点对其进行学习方法指导、学习信心提振、学习能力补弱;关注学困生,进行单独辅导,同时建立对其跟踪档案,分析测试数据,进行思想引领、行规扶正、学业辅导、职业导航;关注学优生,在作业设计中体现分层,引导其深入钻研。加强外借生管理,进行期初成绩追踪、期中回校考试、考后召回就读;加强外旁生管理,端正其学习态度,夯实其学习基础。

   3.强化年级组质量意识

   各年级树立三年一贯的质量观,实行年级教学质量实行“四包”责任制。总结18届高三工作经验,寻找新一届高三质量突破的切入点,有序稳妥地做好分层辅导、临界生认领、合格考、等级考等各项常规工作。高三教师要聚焦高三课堂效率的提升,潜心研读课程标准和考试说明,及时把握高考改革的新形势和新动向,积极应对高考新政,力争2019届高三再创佳绩。继续做好学业水平考试相关工作:合格考试科目和等级考试科目相关教师要认真学习、潜心研究新的学业水平考试相关政策,把握课标和考纲要求,要认真排摸分析学生基础情况,加强对个别学生的辅导。教研组要形成合力,共同为确保合格率和提升等级考试优良率而努力。

   4.强化各项工作规范性

   夯实教学常规,在以“校本作业”为重点的教学常规改进的基础上,进一步抓好其他教学环节的有效实施,以此探索学校教学质量保障体系建设。要继续集中教研组集体力量和智慧,并借助外力,进一步形成本校的校本作业体系,继续加大校本作业的涉及范围,提高已有校本作业的质量,提高使用校本作业的效率,确保在取消教辅之后,能更好地提高整体作业体系的质量。

三、以服务师生为目的,构建校园保障体系,进一步加强学校发展的有序性

1.加强安全管理。牢固确立“安全第一”观念。认真落实校舍安全、消防安全、交通安全、教学活动安全等各项安全措施,做好学校校舍安全检查、水电维护工作,发现问题及时汇报与解决,共同努力,确保学校无安全事故,确保正常的教育教学秩序。

2.加强卫生工作。落实卫生责任包干区,做好值日安排;加强卫生知识教育,做好健康监测和传染病、常见病、多发病的防控工作;加强食堂管理,规范食堂操作流程,严格执行示范性食堂卫生要求和制度;定期清洗水槽,确保学生饮用水卫生。

3.规范教育收费。严格按照上级部门的收费要求进行收费;收足收齐上级所规定的各项费用;严格执行各项财经制度;坚持校务公开制度,做好各项收费的申报工作和公示制度。

4.抓好财产管理。进一步落实各室财产的配置情况,对固定资产的帐物进行核对和清理;进一步规范学校物品借还登记制度和财物损坏赔偿制度;加强对各部门资产使用情况检查、维修,充分发挥现有教育教学设备、设施的最大效用。

5.改善硬件设施设备有计划配置好教学设备,改善办学条件。

6.做好艺体科工作认真贯彻《杨浦区教育局关于切实落实中小学生每天校园体育锻炼一小时的实施意见》,深入开展阳光体育运动,积极落实“三课、两操、两活动”,组织晨跑,开好秋季运动会,增强学生体质。

7.人事工作。根据教育局人事科的要求做好常规工作:学年初基本信息表,中、高级职称的申报评审工作,工资年报、工作人员年报等,完成新进人员的各类关系办理等等。认真落实教师职务培训工作,做好新教师培训等相关工作。

8.场地开放工作积极参与五角场街道的活动,配合好社区做好学校体育场地无偿对外开放工作。

9.做好计划生育工作。积极应对国家二胎政策,以人为本,以大局为重,合理安排,确保学校工作有序进行。

在新的学年里我们将继续发扬拼搏进取的精神,精诚团结,与时俱进,务实创新,超越自我,不断提升教育改革和发展水平,积极构建文明和谐校园,办好人民满意的学校。

                                               

                                               2018年9月

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